3月5日，市金清中学九年级语文组的王倩、王璐璐老师联合上了一节课，她俩同讲《蒲柳人家》这篇小说，但两位老师的侧重点、授课风格迥然不同。王璐璐老师扎根人物形象，以侠气、豪气、野性分别总结3个主要人物特点；王倩老师则从人物性格、乡土气息、民族作派、饶舌艺术这4个角度赏析作品。

　　　　市金清中学教务处主任卖宁告诉他记者，两位老师同上一堂课，叫双师同教。所谓双师同教，即一个备课组的两位教师上同一个内容的公开课，这也是时隔校长点课活动后的一个创意。　　　　据买宁讲解，双师同教是集体智慧和个人智慧的结晶，不但能解决问题教师个人教学上的个性问题，还能解决问题教师群体中的共性问题，遥相呼应课堂教学，侧重问题解决问题，从课堂教学实际问题抵达，充分发挥集体智慧和力量，联合研究、分析、解决问题课堂上不存在的现实问题，因而，具备很强的针对性。

　　　　市金清中小学校长李智慧告诉他记者，双师同教以课例为载体，研究的是明确的一节课，和教师的教学密切相关，所以教师的兴趣美浓、热情低，更容易参予其中。在辩论中，老师们有联合问题可研究、探究，确实构建了新课程明确提出的教师是新课程的参与者、研究者，确保了教师课堂教学常上常新，每次都有新的体验，每次都有新的进账。

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